viernes, 8 de noviembre de 2013

Seminario de Geología




INSCRIPCIONES
Mediante e-mail a jrolalla@gmail.com indicando nombre, apellidos y NIF (previamente es necesario estar dado de alta en DOCEO)

JUSTIFICACIÓN
A través de diferentes sesiones se pretende dotar a los asistentes de recursos de campo y de aula de sencilla utilización para poder trabajar en el aula los contenidos de Geología que se trabajan desde educación, infantil primaria hasta la secundaria.

Todas las sesiones a excepción de la sesión introductoria, la de manualidades y el taller de cocina se desarrollarán en el campo a través de diferentes salidas de campo a diferentes parajes del entorno del cento escolar.

HORAS/CRÉDITOS
32 horas (26 presenciales y 6 no presenciales), 3 créditos de formación

DESTINATARIOS
· Profesores de educación infantil y primaria
· Profesores de educación secundaria
· Educadores ambientales

FECHAS
Las fechas se acordarán con los preinscritos, serán nueve sesiones:
· Tres sesiones serán de trabajo en el aula
· Seis sesiones serán de trabjajo de campo
· Una sesión se realizará en el ciclo de Cocina y Hostelería del IES

CONTENIDOS
1. Introducción a la Geología en la Comarca Comunidad de Calatayud (aplicaciones didácticas). Departamento de Ciencias de la Tierra. Universidad de Zaragoza. (2 HORAS)
2. Paleontología. Fundación Dinópolis. Yacimientos de trilobites en Aragón (Manchones y Murero) 4 horas de duración. Salida de campo.
Desde el Cámbrico al Cretácico por el valle del Manubles. 3 horas de duración. Salida de campo
3. Elabora tu propio museo en la Escuela. Inventario de minerales y rocas del entorno. María Blasco Lázaro.  Salida de campo (Nuévalos y Monterde ) 3 horas
4. Aprendamos a interpretar el paisaje a través de la Geología. María Blasco Lázaro. Salida de campo hasta el paraje de  Valdelosterreros. 3 horas.
5. Conozcamos la Geodinámica interna de la Tierra, manualidades para escolares. María Blasco Lázaro. Taller en el aula. 2 horas. Visita de campo.  Discordancia de Moros. 3 horas
6. Riesgos Geológicos en el entorno: Fracking y Mina de magnesitas de Borobia. Salida de campo por determinar a uno de los territorios afectador por estas actividades. 3 horas
7. La Geología una ciencia interdisciplinar; Geología en la cocina. Ignacio Zoppetti Aparicio. 3 horas
8. Nuevas tecnologías y programas de simulación aplicados a la didáctica de la Geología. José Ramón Olalla.  IES Zaurín. 2 horas
9. Trabajo personal individual  (elaboración de diferentes apartados de la unidad diáctica) 6 horas.

Cabe la posibilidad de realizar las actividades de aula en la UFI de Calatayud.

Una vez inscritos los participantes se planificará la acividad en función de las posibilidades de la mayoría (fechas de las salidas…), por lo que la preinscripción no implica compromiso alguno de seguir la actividad.

Las salidas se realizarán en coches particulares.



Seminario Enrédate con UNICEF

Está convocado un seminario intercentros (enrédate con UNICEF), que se gestiona desde el Colegio Salvador Minguijón, pero está abierto a todos los centros.



Se celebrará en la sede de la UFI de Calatayud.

Para inscribirse es necesario estar inscrito en DOCEO y enviar NIF y correo electrónico a jrolalla@gmail.com.

martes, 1 de octubre de 2013

Convocado el proyecto Facilitamos


Dentro del plan de integración de las TIC en la práctica docente, la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente junto con la Dirección General de Nuevas Tecnologías del Departamento de Industria e Innovación a través del CATEDU ha puesto en marcha el proyecto facilit@mos. 

Este proyecto necesita de la colaboración de docentes que estén dispuestos a participar en la creación de propuestas didácticas organizadas de manera curricular, por ello se abre la siguente convocatoria.

Anexo (en Word para que sea más fácil de rellenar)

Curso sobre seguridad en Internet



Más información e inscripciones la web del CPR1

jueves, 26 de septiembre de 2013

Revista Educación Comparada de la UNED

En la revista Educación Comparada de la UNED puedes encontrar temas muy interesantes. He aquí los últimos números:

Formación del profesorado

Educación infantil

Globalización y postmodernismo


miércoles, 25 de septiembre de 2013

Documentos para los planes de formación de los centros 2013/2014

El primer documento, y el más importante por el momento, es Plan de Formación 13-14. En el se recogen, entre otras cosas, las líneas prioritarias de actuación, los tipos de acciones formativas y sus modalidades, la figura del Coordinador de Formación en los centros, el proceso de elaboración del plan de formación... Leeréis que hace referencia a la plataforma DOCEO que todavía no conocéis. En la primera sesión del seminario de coordinadores de formación habrá formación sobre el uso de DOCEO (seguramente tendrá lugar el miércoles 9 de octubre a las 9,30 en la UFI de Calatayud -la fecha no será segura hasta que no se convoque ese seminario-). Así que, hasta entonces, podéis ir perfilando el plan de formación, las distintas actividades que lo van a conformar, los participantes... Leeréis que la fecha que se propone para la entrega es el 21 de octubre, así que a marcarla en la agenda.

El segundo documento es el Decreto de formación del profesorado, publicado este verano y que, con las órdenes que lo vayan regulando, constituye el marco de referencia de la formación del profesorado. Allí habla de la red de formación y, como pertenecientes a esa red de formación, de los coordinadores de formación en centros, lo que implica un reconocimiento orgánico de la figura.

El tercer documento es de finales del año pasado, se trata de la orden que regula la concesión de permisos para asistir a actividades de formación del profesorado, con su modelo de solicitud editable en Word. Os recuerdo que para asistir a cualquier actividad (sea en el horario que sea) es necesario solicitar ese permiso con quince días de antelación. Es algo que tiene que conocer el profesorado (desde su entrada en vigor se pone siempre en las convocatorias correspondientes), pero no está de más recordárselo.

El cuarto archivo es un comprimido llamado detección de necesidades y corresponde a un proyecto piloto de detección de necesidades en los centros. Contiene tres archivos:
- la explicación del proyecto piloto de detección de necesidades en los centros
- el anexo I que es una plantilla para la reflexión sobre las características y documentos del centro.
- el anexo II que es una excel para autoevaluar y detectar las necesidades de formación.

El quinto archivo habla de competencias docentes y formación permanente.

El sexto archivo es un documento que os interesa porque analiza la figura del coordinador de formación en centros, su relevancia y las características de sus tareas

Finalmente, el séptimo archivo (asesores de referencia) es propio de la UFI de Calatayud y aunque algunos ya lo tenéis os lo mandamos ahora que ya estáis todos en el grupo, se trata de la distribución de centros que hemos hecho entre los dos asesores de la UFI de Calatayud (aunque puede sufrir variaciones en función de el rumbo que tome cada uno de los planes de formación en cada centro, de acuerdo con las competencias de cada uno de los asesores).



martes, 3 de septiembre de 2013

jueves, 21 de marzo de 2013

Día mundial de la poesía


Si el día mundial de la poesía consigue que la acerquemos a nuestras aulas, bienvenido sea. Si, después, seguimos teniendo más y más días de la poesía hasta que todos los días lo sean, es que algo estará cambiando.


NO PERDAMOS EL TIEMPO
Gloria Fuertes

Si el mar es infinito y tiene redes,
si su música sale de la ola,
si el alba es roja y el ocaso verde,
si la selva es lujuria y la luna caricia,
si la rosa se abre y perfuma la casa,
si la niña se ríe y perfuma la vida,
si el amor va y me besa y me deja temblando...
¿Qué importancia tiene todo eso,
mientras haya en mi barrio una mesa sin patas,
un niño sin zapatos o un contable tosiendo,
un banquete de cáscaras,
un concierto de perros,
una ópera de sarna?
Debemos inquietarnos por curar las simientes,
por vendar corazones y escribir el poema
que a todos nos contagie.
Y crear esa frase que abrace todo el mundo;
los poetas debiéramos arrancar las espadas,
inventar más colores y escribir padrenuestros.
Ir dejando las risas en la boca del túnel
y no decir lo íntimo, sino cantar al corro;
no cantar a la luna, no cantar a la novia,
no escribir unas décimas, no fabricar sonetos.
Debemos, pues sabemos, gritar al poderoso,
gritar eso que digo, que hay bastantes viviendo
debajo de las latas con lo puesto y aullando
y madres que a sus hijos no peinan a diario,
y padres que madrugan y no van al teatro.
Adornar al humilde poniéndole en el hombro nuestro verso;
cantar al que no canta y ayudarle es lo sano.
Asediar usureros y con rara paciencia convencerles sin asco.
Trillar en la labranza, bajar a alguna mina;
ser buzo una semana, visitar los asilos,
las cárceles, las ruinas; jugar con los párvulos,
danzar en las leproserías.
Poetas, no perdamos el tiempo, trabajemos,
que al corazón le llega poca sangre.

Puedes acceder a esta recopilación de recursos en scoop.it o, directamente, en la sección poesía eres tú del portal Abrapalabra

viernes, 8 de marzo de 2013

Aulas felices


Ir a aulas felices


El próximo miércoles, 13 de marzoRicardo Arguís Director del Centro de Profesores y Recursos “Juan de Lanuza” de Zaragoza y miembro del equipo SATI, presentará el proyecto “AULAS FELICES” de 5 a 7 de la tarde en el salón de actos del CPR de La Almunia. La actividad está abierta a todo el profesorado del ámbito interesado en el tema.


“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.



Animamos a todos los profesores de los centros a asistir a esta actividad organizada por el Seminario de Habilidades Sociales del colegio Ramón y Cajal de Alpartir, con la colaboración de los CPRR Juan de Lanuza y CPR 1 de Zaragoza

Más información en la WEB del programa: http://catedu.es/psicologiapositiva/index.htm

jueves, 7 de marzo de 2013

Sala de recursos

Además de los recursos disponibles en la sede de Calatayud, el CPR 1 tiene a disposición de todo el profesorado la sala de recursos María Sánchez Arbós, que os presentamos:

Sala de recursos María Sánchez Arbós del CPR1 de Zaragoza.

Para darse de alta



martes, 5 de febrero de 2013

Día de la seguridad en Internet

El 5 de febrero es el día de la seguridad en Internet. Es una cuestión que preocupa en los centros de enseñanza (a veces más de lo que debería) y que debería preocupar en las familias (a veces menos de lo que debería).

El Departamento de Educación ha publicado, a través de Aragón hoy los actos programados a lo largo de este mes con este motivo.

Tanto desde el enlace como desde la imagen puede accederse a la web oficial del día de la seguridad en internet, del que, a continuación, proporcionamos el anuncio publicitario.

Aportamos algunas exposiciones relativas a la seguridad en la red que pueden servir para trabajar en el aula o llevarlas a las tutorías con las familias. Nuestro punto de vista es, como no puede ser de otra forma, educativo y pretende, sobre todo y a la vez, concienciar de que los riesgos existen y eliminar los miedos hacia esos riesgos con una prevención y formación adecuadas.

Este es el anuncio de la campaña correspondiente a este año:


Y estas las aportaciones:

Que he ido construyendo a base charlas por distintos centros a padres y a alumnos durante estos años (y habitualmente después de la charla impartida por la Guardia Civil, por aquello de compensar).

1. Una presentación sobre la seguridad en Internet.



2. Otra sobre los riesgos de la red:
3. Y algunas cuestiones concretas sobre:
(para que puedas componer tu propia explicación)

Privacidad







Ciberbullyng

Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.



Para más información puedes seguir los enlaces de la imagen:








Sexting
Niños y adolescentes se hacen fotografías de contenido "sexy", las mandan a un amigo mediante el teléfono móvil o internet y pierden su control.


No lo produzcas


No lo retransmitas


No lo provoques



Para más información puedes seguir los enlaces de la imagen:

 

Grooming
Consiste en engatusar a un menor a través de Internet para conseguir, posteriormente, imágenes de contenido sexual, citas, etc. que pueden conducir a otros problemas mayores.





Para más información puedes seguir los enlaces de la imagen:


lunes, 4 de febrero de 2013

Cerrado el 7 y el 8 de febrero

Los días 7 y 8 de febrero, la sede de Calatayud del CPR1 no tendrá servicios de asesoría por fiesta local, aunque los servicios administrativos permanecerán abiertos ambos días por la mañana.


Día contra el cáncer

El 4 de febrero es el día mundial de la lucha contra el cáncer y el 15 de febrero el correspondiente al cáncer infantil. Proponemos un vídeo estupendo para introducir el tema en clase.


No hay muchos materiales didácticos para la lucha contra el cáncer en las escuelas e institutos, tal vez por ese tabú que suponen las enfermedades, el dolor... Sin embargo, algunos de los hábitos que pueden coadyuvar al desarrollo de la enfermedad pueden adquirirse a estas edades: cuidados de la piel, tabaquismo, alimentación...

Dentro de la escasez, proporcionamos algunos enlaces:

Actúa contra el cáncer, actúa por tu salud.



Es un programa on-line, con un diseño interactivo y pedagógico, compuesto de 6 módulos, cada uno de ellos dedicado a un tema, en los que se puede acceder a pantallas formativas, juegos, glosario de términos y enlace a páginas web donde poder ampliar los contenidos informativos. Se dirige a la población escolar con edades comprendidas entre 10 y 13 años para concienciar a los escolares acerca de la importancia de cuidar la salud y llevar hábitos de vida saludables, que contribuyan a prevenir la aparición del cáncer y otro tipo de enfermedades.. .   
Contenido de los módulos:




    • cáncer
    • tabaco
    • alcohol
    • sol
    • alimentación
    • ejercicio físico 


Para saber más

El bosque encantado




Se trata de un juego para trabajar las emociones con alumnado de 2º ó 3º de primaria. Es on-line y permite  la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones a través de un entorno imaginario, un bosque encantado donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, “trolls” y castillos abandonados, entre otros. Mediante los  ejercicios que propone la herramienta se intenta dotar de estrategias a los niños para identificar las emociones y que comprendan la relación entre éstas y las situaciones en las que se producen, entrenar sus habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos, ofrecer pautas para aceptar los estados de ánimo tanto positivos como negativos y  proporcionar técnicas de control para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.
Para saber más



martes, 29 de enero de 2013

Entre maestros


11 alumnos, 1 profesor, 12 días de clase. 
Un documental sobre una experiencia educativa innovadora.
PROXIMO ESTRENO EN CINES - www.aleadf.com


martes, 15 de enero de 2013

Ha estallado la paz



El 30 de enero es el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP), fue declarado por primera vez en 1964 y surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
En esta sección realizamos algunas propuestas para utilizar ese día, que se salgan de la típica paloma en el patio formada por niños que ni siquiera ven el símbolo que están formando.

Argumentos

Presentaciones
¿Qué es la paz para ti?
Presentación para primaria, actividad para primaria o secundaria
Dibujos y frases de niños pequeños sobre la paz, una buena forma de introducir el tema y un ejemplo para hacer una actividad.

Objetivo:
Motivar a los alumnos para favorecer su participación, aumentar su interés y fomentar valores en su vida diaria: autoestima, responsabilidad, tolerancia y cooperación.

Dinámica:
1ª Sesión: En la asamblea leer la narración "Cuento para la Paz" (El Arca de los Cuentos 2, Vicens-Vives, Carlos Reviejo), a continuación se aclara el significado de las palabras que desconozcan los alumnos y se conversa sobre el cuento: cada niño expresa lo que ha sentido referente al cuento. Escucha, diálogo y libre expresión, el primer camino para tener Paz.
2ª Sesión: En la asamblea cada niño intenta expresar con una frase lo que es para él la Paz. Se van copiando en un papel. Se trata de hacerles ver que detalles muy sencillos que vivimos diariamente son la Paz, y que podemosponerlos en práctica fácilmente.
Ayudados por las tutoras eligen las frases para que no esté ninguna repetida. Han sido las siguientes:
La Paz es estar alegres.
La Paz es ayudar en casa.
La Paz es estar unidos.
La Paz es regalar.
La Paz es saludar.
La Paz es estar en silencio.
La Paz es jugar muchísimo.
La Paz es trabajar.
La Paz es compartir.
La Paz es cuidar la Naturaleza.
La Paz es obedecer.
La Paz es no enfadarse.
La Paz es amistad.
La Paz es perdonar.
La Paz es colaborar.
La Paz es quererse.
La Paz es aprender a ser uno mismo, respetar y ayudar para hacer un mundo mejor.
3ª Sesión: En parejas se realizan los dibujos que representan cada una de las frases elegidas. Cooperación.
4ª Sesión: Los alumnos individualmente escriben con plastilina la palabra "Paz".
Los tutores con las frases y los dibujos de los alumnos realizan una presentación en PowerPoint.
5ª Sesión: Se visualiza la presentación, se comenta cada diapositiva y se decide compartirla con la Comunidad Educativa para celebrar el Día de la Paz. Este día, cuatro alumnos van leyendo lo que 
dice cada una. 
Paz from alarife

Material:
- Plastilina, papel, lapiceros, pinturas y ordenador.
Destinatarios:
- Esta propuesta ha sido realizada con los alumnos del 1er. Ciclo de E. Primaria, la semana anterior al día de la celebración.
También es apropiada para toda la E. Primaria.

Abecedario de la paz
Presentación para primaria, actividad para primaria o secundaria
Preparamos un abecedario formado por palabras que nos sugieren paz


Primero de Primaria:

Justificación:
En el 1er. Ciclo de E. Primaria aprendemos muy bien el abecedario y comenzamos a buscar palabras en el diccionario infantil; por eso, en la Asamblea se ha decidido durante unos días construir el Abecedario de la Paz, con palabras y dibujos que representan lo que nosotros podemos hacer para construir un mundo mejor.
Objetivos:
- Fomentar el diálogo espontáneo sobre los gustos individuales y las diferencias entre las personas, favoreciendo la autoestima y la tolerancia.
- Expresar situaciones en las que se generen pequeños conflictos, dando soluciones a ellos y expresando "las palabras" que sirven para hacer las paces.
Dinámica:
1ª Sesión: "Lluvia de palabras", cada alumno va diciendo, espontáneamente, palabras que están relacionadas con la Paz, siguiendo el orden del abecedario; palabras que empiezan por a, por b,... Se copian todas en un papel.
2ª Sesión: De todas las palabras expresadas, los alumnos eligen las más cercanas a ellos.
Han sido las siguientes:
A... Amor y Amistad
B... Belleza y Bondad
C... Colaborar y Compartir
D... Dialogar
E... Esfuerzo y Escuchar
F... Familia y Fiesta
G... Generosidad y Gracias
H... Humor
I... Ilusión e Imaginación
J... Jugar
K... Kilos de ... Abrazos
L... Lectura y Libertad
M... Mamá y Manos
N... Niños y Naturaleza
Ñ... Con esta letra ninguna palabra hemos encontrado ¿Nos ayudáis? 
O... Obedecer y Ordenar 
P... Papá y Perdonar 
Q... Querer 
R... Reir y Respetar 
S... Saludar y Sinceridad 
T... Tolerancia y Trabajar 
U...Unión
Este año los alumnos de 5ºA hemos hecho un abecedario de la Paz. Para elaborarlo nos hemos organizado en grupos.
  • - A cada grupo nos han asignado letras del abecedario de forma aleatoria. Con ellas hemos buscado palabras relacionadas con la Paz y que empezaran por la letra asignada o que tuvieran dicha letra dentro de la palabra.
  • - Luego las hemos escrito en los folios destacando la letra inicial.
  • - A continuación ilustramos cada página y las expusimos en nuestro tablón de aula.
  • - Los niños de 5 años A y B visitaron nuestra clase y leyeron las palabras que habíamos escrito.

Por la paz

Tercer ciclo de primaria o secundaria
Buscamos una o mil razones por las que queremos la paz. También podemos construir nuestra propia presentación seleccionando una imagen por alumno, comentándola e incorporándola a la presentación general. 

Condenados a entenderse
Secundaria o Bachillerato
Una presentación sobre el conflicto palestino-israelí.

Un anuncio sobre la paz
Secundaria o Bachillerato

Yo te enjuicio mundo actual
Secundaria o Bachillerato
Audiovisual para reflexionar sobre los problemas que afectan a la paz en el mundo.


Algunas WebQuest
La paz es un premio. WebQuest para tercer ciclo de primaria sobre los premios Nobel de la Paz.
- Construyendo la paz desde la escuela: una WebQuest del CRA Alta Ribagorza.

Poemas para la paz
Con cualquiera de las técnicas que hemos descrito en poesía eres tú, podemos crear poesías para la paz y construir un libro de poemas como éste:





Proyecto Paz
A partir de fotografías y artículos de guerras, el proyecto paz se acerca al Guernika de Picasso para seguir reflexionando sobre la paz.






Citas y proverbios sobre la Paz y la violencia
No hay camino para la paz, la paz es el camino.
Cuando me preguntaron sobre algún arma capaz de contrarrestar el poder de la bomba atómica yo sugerí la mejor de todas: La paz.
La paz comienza con una sonrisa.
No basta con hablar de paz. Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla.
Que nadie se haga ilusiones de que la simple ausencia de guerra, aun siendo tan deseada, sea sinónimo de una paz verdadera. No hay verdadera paz sino viene acompañada de equidad , verdad, justicia, y solidaridad.
Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos guiar a otros en la búsqueda de la paz.
El mantenimiento de la paz comienza con la autosatisfacción de cada individuo.
Si queremos un mundo de paz y de justicia hay que poner decididamente la inteligencia al servicio del amor.
Por eso América: si quieres la paz, trabaja por la justicia. Si quieres la justicia defiende la vida. Si quieres la vida, abraza la verdad, la verdad revelada por Dios.
La paz es para el mundo lo que la levadura para la masa.
Si queremos gozar la paz, debemos velar bien las armas; si deponemos las armas no tendremos jamás paz.
No hay paz sin justicia, no hay justicia sin perdón.
La paz exige cuatro condiciones esenciales: Verdad, justicia, amor y libertad.
La paz más desventajosa es mejor que la guerra más justa.
En asuntos internacionales, la paz es un período de trampas entre dos luchas.
Nunca lleves tus mejores pantalones cuando salgas a luchar por la paz y la libertad.
Los creyentes de todas las religiones, junto con los hombres de buena voluntad, abandonando cualquier forma de intolerancia y discriminación, están llamados a construir la paz.
No habrá paz en la tierra mientras perduren las opresiones de los pueblos, las injusticias y los desequilibrios económicos que todavía existen.
Todos quieren la paz, y para asegurarla, fabrican más armas que nunca.
Hay algo tan necesario como el pan de cada día, y es la paz de cada día; la paz sin la cual el mismo pan es amargo.
La paz obtenida en la punta de la espada, no es más que una tregua.
La primera condición para la paz es la voluntad de lograrla.
Si quieres la paz, no hablas con tus amigos. Hablas con tus enemigos.
Existe una tentación extremadamente sutil y peligrosa de confundir la paz con la simple ausencia de guerra, como estar tentados de confundir la salud con la ausencia de enfermedad, o la libertad con el no estar preso. La terminología es a veces engañosa. Por ejemplo, la expresión "coexistencia pacífica" significa ausencia de guerra y no verdadera paz.
Más vale una paz relativa que una guerra ganada.
Hasta que quienes ocupan puestos de responsabilidad no acepten cuestionarse con valentía su modo de administrar el poder y de procurar el bienestar de sus pueblos, será difícil imaginar que se pueda progresar verdaderamente hacia la paz.
La paz en la tierra, suprema aspiración de toda la humanidad a través de la historia, es indudable que no puede establecerse ni consolidarse si no se respeta fielmente el orden establecido por Dios.
O caminamos todos juntos hacia la paz, o nunca la encontraremos.
Incluso la paz se puede comprar a un precio demasiado alto.
La paz sólo se obtiene cuando es posible imponerla.
Hay algo tan necesario como el pan de cada día, y es la paz de cada día; la paz sin la cual el mismo pan es amargo.
La paz obtenida en la punta de la espada, no es más que una tregua.
Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes.
La primera condición para la paz es la voluntad de lograrla.
Si quieres la paz, no hablas con tus amigos. Hablas con tus enemigos.
Existe una tentación extremadamente sutil y peligrosa de confundir la paz con la simple ausencia de guerra, como estar tentados de confundir la salud con la ausencia de enfermedad, o la libertad con el no estar preso. La terminología es a veces engañosa. Por ejemplo, la expresión "coexistencia pacífica" significa ausencia de guerra y no verdadera paz.
Más vale una paz relativa que una guerra ganada.
Hasta que quienes ocupan puestos de responsabilidad no acepten cuestionarse con valentía su modo de administrar el poder y de procurar el bienestar de sus pueblos, será difícil imaginar que se pueda progresar verdaderamente hacia la paz.
La paz en la tierra, suprema aspiración de toda la humanidad a través de la historia, es indudable que no puede establecerse ni consolidarse si no se respeta fielmente el orden establecido por Dios.
O caminamos todos juntos hacia la paz, o nunca la encontraremos.
Incluso la paz se puede comprar a un precio demasiado alto.
La violencia es el miedo a los ideales de los demás.
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
Desconfío de la incomunicabilidad; es la fuente de toda violencia.
La violencia es el último recurso del incompetente.
La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.
Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia.
La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias.
Toda reforma impuesta por la violencia no corregirá nada el mal: el buen juicio no necesita de la violencia.
El hombre nació en la barbarie, cuando matar a su semejante era una condición normal de la existencia. Se le otorgo una conciencia. Y ahora ha llegado el día en que la violencia hacia otro ser humano debe volverse tan aborrecible como comer la carne de otro.
Quisiera sufrir todas las humillaciones, todas las torturas, el ostracismo absoluto y hasta la muerte, para impedir la violencia.
Los medios violentos nos darán una libertad violenta.
La tarea que enfrentan los devotos de la no violencia es muy difícil, pero ninguna dificultad puede abatir a los hombres que tienen fe en su misión.
La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia.
La espiral de la violencia sólo la frena el milagro del perdón.
La violencia no es sino una expresión del miedo.
Si somos arrastrados a Cristo, creemos sin querer; se usa entonces la violencia, no la libertad.
Las antipatías violentas son siempre sospechosas y revelan una secreta afinidad.
Para una persona no violenta, todo el mundo es su familia.
La violencia jamás resuelve los conflictos, ni siquiera disminuye sus consecuencias dramáticas.

Algunos artículos y lecturas sobre la paz

- Bibliografía para el profesorado:
Mundo en guerra, El. Educación para la paz: Propuestas y actividades (3-12 años)LÓPEZ, FRANCESC ; ARÀNEGA, SUSANNA (COMP.)Libro

Páginas Web

Lecturas recomendadas por el Servicio de Orientación de lectura para el día escolar de la Paz



Últimos enlaces:

- Armas bajo control: controlarms, arms teatry
- Proyecto Atlántida: educación y cultura democrática.
KAIDARA (experciencias y recursos para una ciudadanía globlal)
- Edualter materiales para la Educación para la Paz, el Desarrollo, la Interculturalidad, Perspectiva de Género y Educacón en Valores.
- Insumissia: materiales de educación para la Paz desde el antimilitarismo.
- Actividades para el día de la Paz y de la No violencia de la red R.A.N.A. 

Destacados
- Interactuem: Fundación Paz y Solidaridad del País Valencià.